Mientras Miguel Calderó—n fotografiaba una grieta en la pared de un edificio, un transeœnte se le acerc—ó para explicarle que eso era producto del golpe de un rel‡mpago. Cuando se dio cuenta que esto sucedi—ó en una escuela pr—óxima a demolerse, la necesaria ecuaci—ón entre imagen y pensamiento realmente tuvo sentido: el parecido entre la grieta y el rayo evocó— im‡genes recurrentes de su adolescencia. Una escultura metá‡lica imitando la imagen fue instalada en la pared, para crear un monumento púœblico parecido al rayo antes de la demolici—ón de la escuela.